Robotiikkaa Tylyssä

Ilmiöjaksossa toteutettiin "Elektroniikkaa ja ohjelmointia" -kurssi yhteistyössä Mehackitin kanssa. Kurssilla opiskelijat tutustuivat elektroniikan alkeisiin ja oppivat ohjaamaan erilaisia komponentteja Arduino-mikrokontrollereilla. Arduinoja ohjelmoimalla opiskelijat tutustuivat ohjelmoinnin perusteisiin. Kurssin lopuksi kaikki opiskelijat laativat oman projektityön. Projektitöitä voi ihastella alla olevilla videoilla.

Tutorleiri Lohirannan leirikeskuksessa

Syksyn ja kevään tutor-toiminnassa on ollut mukana 28 aktiivista tutoria. Tutorit ovat ryhmäyttäneet uusia tylyläisiä, kertoneet vanhempainilloissa lukiolaisen elämästä, esitelleet koulua vieraille ja käyneet mainostamassa lukiotamme peruskouluissa ympäri Helsinkiä. Huhtikuussa 2017 tapahtui uusien tutorien valinta ja mukaan pääsi 23 uutta innokasta kokelasta. Koulutus järjestettiin perinteisesti Lohirannan leirikeskuksessa.

Lähdimme tylyn koulun pihasta, 9.toukokuuta 2017, lumisateessa kohti Lohirannan leirikeskusta. Bussissa kuului aamu-unista, mutta innostunutta puheensorinaa. Saavuimme leirikeskukseen yhdeksän aikoihin, jolloin aurinko paistoi jo täydeltä taivaalta, vaikkakin lämpötila ei ollut ihanteellinen. Mukana tylyn oppilaiden ja opettajien kanssa oliva myös Töölön seurakunnasta Tilda ja Mikko.

Kun innostuneet tutor-oppilaat olivat päässeet asettumaan huoneisiinsa, aloitimme tutustumisleikit. Oli positiivista nähdä, kuinka kaikilta löytyi yhteishenkeä ja heittäytymiskykyä uusiin tilanteisiin. Leikkien jälkeen, aloimme paneutua enemmän niiden sisältöön. Millainen on hyvä leikki ja millainen on hyvä leikinvetäjä. Uusilta tutoreilta tuli erinomaisia vinkkejä erilaisista leikeistä ja niiden vetämisestä, sekä eri tilanteista niihin liittyen. Vanhat tutorit vetivät ykkösille leikkejä sisällä ja ulkona, joista avautui oiva tilaisuus oppia uusia leikkejä ja niiden ohjaamista. Yhdessä leikissä uudet tutorit jaettiin niin, että he pystyivät hyödyntämään näitä ryhmiä myöhemmissä aktiviteeteissa.

Myöhemmin illalla uudet tutorit saivat pohtia miten ihanne-tutor toimisi haastavissa tilanteissa näytelmien muodossa. Uudet tutorit saivat ensin kirjoittaa ryhmässä käsikirjoituksen omasta haastavaksi näkemästään tilanteesta, joka tutoreiden tulisi selvittää jollain keinolla. Tämän jälkeen käsikirjoitukset vaihtoivat ryhmää ja tutorit näyttelivät ratkaisunsa muiden edessä. Näytelmien avulla saatiin esille monia hyviä keinoja miten tutor voi toimia eri tilanteissa.

Päivän ohjelmien jälkeen tutorit pääsivät virkistäytymään saunaan. Illalla pidettiin hauskaa uusien tutoreiden vetämillä leikeillä. Leikkejä oltiin keksitty runsaasti ja uudet tutorit olivat selvästi päivän aikana omaksuneet uusia tapoja ohjata leikkejä. Ilta päätettiin Tildan pitämään rentoutumishetkeen musiikin parissa.

Toisena päivänä, hyvien yöunien jälkeen menimme aamupalalle ja sen jälkeen uudet tutorit alkoivat suunnittelemaan syksyn ensimmäistä koulupäivää ja uusien ykkösten leikittelyä Joannan ja Sadun ohjeistuksella. Leikkejä, ja muuta ohjelmaa tuli mieleen kuin apteekin hyllyltä, ja kaikki saivat keksittyä sopivia tutustumisleikkejä, jotta ykkösten ensimmäinen päivä olisi mitä mieluisin. Tämän jälkeen teimme pienen kierroksen, jossa kaikki kertoivat vähän fiiliksiä leiristä, ja niiden perusteella leiri oli oikein onnistunut. Siivosimme leirikeskuksen kaikki yhdessä ja astuimme bussiin kohti Etu-töölöä.

Aaro Nordström ja Saana Hintikka

Lukuvuoden 2016-2017 ilmiöjakso on alkanut!

Tällä viikolla on alkanut ilmiöjakso, jossa tarkastellaan opiskelijan valinnan mukaan tulevaisuutta, hyvää elämää tai tiedettä eri oppiaineiden silmin. Suomen juhlavuoden kunniaksi jokaista ilmiötä tarkastellaan Suomi 100 vuotta -näkökulmasta.

Kiinnostuitko?
Tutustu katsomalla ilmiöjakson video:

Lisäksi kotisivuillamme on oma Ilmiöopas tätä jaksoa varten:
http://www.hel.fi/www/tyly/fi/opiskelu/

Mukavaa kevättä!
Saila

Hjallis Harkimo vieraana Innokampus Business Schoolissamme

Tänään saimme Tylyyn kiinnostavia vieraita, kun Innokampus Business Schoolin vieraaksi saapui Hjallis Harkimo kertomaan omaa yrittäjätarinaansa ja antamaan vinkkejä nuorille.

 Innokampus Business School toimii tänä keväänä pilottikurssina ensimmäistä kertaa Tylylssä ja ensi vuonna se pääsee koko Helsingin Kaupungin lukioiden kaupunkitarjottimelle, josta kuka tahansa lukiolainen voi poimia sen yhdeksi lukiokurssikseen.


Kokosimme tähän postaukseen Tylyn Innokampus Business Schoolissa tänä keväänä opiskelevien opiskelijoiden mietteitä Hjalliksen yrittäjätarinasta.


“Yrittäjyydessä eniten pelottaa myynti. Harkimon vierailu lukiolla kuitenkin koputteli säröjä lasikattoon; itseensä uskominen ja muiden vakuuttaminen on tärkeintä, mutta niissä ei tarvitse olla lähtökohtaisesti mestari.


Sarjayrittäjän ensikokemus myymisestä oli yhtä haparoiva kuin kenen tahansa muunkin ja autolle palattiin kolmeen kertaan. Nyt keskustelun uskaltaa aloittaa kenen tahansa kanssa. ”Usko itseesi” ja muut kliseet eivät ehkä olekaan turhaa lässytystä.” - Esta Peltoniemi

 

“Hjallis Harkimon ura on varmasti meidän maamme yksi monipuolisimmista. Mm. Urheilumanagerina, rakennuttajana ja kansanedustajana toiminut Harkimo osasi ottaa positiivisella tavalla kontaktin lukiomme nuoriin. Harkimo tapansa mukaan jätti yleisön hiljaiseksi, mietteliääksi ja kiinnostuneeksi puheistaan. Kysymyksiin tultaessa nuoret janosivat saada lisää tietoa puhtaasta bisneksestä.” - Cristal F.

 

“Hjallis Harkimon vierailu sai ajattelemaan, että yrittäjyys kannattaa. Riskejä kannattaa ottaa, ja epäonnistumisesta oppii. Mielenkiintoista oli se että ideoita kannattaa varastaa ja edelleenkäyttää.” - Jennifer L.

 

“Hjalliksen vierailu jätti eniten mieleen yrittäjyyden riskit. Yrittäjyys ei ole vain perustamista ja rahan saamista. Se vaatii miettimistä, riskin ottamista, kärsivällisyyttä ja kylmäpäisyyttä ylipäätään. Yksi epäonnistuminen ei ole umpikuja.” - Iivo H.

“Hjallis puhui uskomisesta ja vaikeuksien päihittämisestä ja kuinka oman tien kulkeminen on ok! Nykymaailmassa tämä ei ole ns suotavaa, vaan normi on, että opiskelet, menet töihin, teet töitä 8-17, jäät eläkkeelle.

Hjallis sanoi kuinka oman tien kulkeminen ja itsensä toteuttaminen on ok, ja tämä kannusti oman tulevaisuuden suunnitteluun.” - Josefiina K.

 

Hjalliksen ja yrittäjyysopettajien Sami Laurin ja Jenni Korten "pakollinen" selfie :)

Etu-Töölön lukion yrittäjyyspainotus on alkanut vähitellen tulla tunnetuksi myös koulun ulkopuolella. Painotusta on myös tarkoituksella laajennettu ja mukaan on otettu uusia pilottikokeiluja.

“En usko, että yrittäjyyspainotuksemme on koskaan valmis.” Innokampuskurssia opettava Jenni Korte sanoo. “Koska maailma muuttuu, meidän on muututtava sen mukana, ja tarkasteltava joka vuosi uudelleen kriittisesti yrittäjyyskasvatuksen malliamme. Vastaako se tulevaisuuden työelämän tarpeisiin aidosti? Vain siten voimme yrittää pysyä ajan hermoilla ja tehdä aidosti sitä parasta yrittäjyyskasvatustyötä josta meidät tunnetaan ja josta olemme saaneet palkintoja.”

Hjalliksen keskeinen viesti nuorille ei siis ollut rahan takomisen merkityksessä vaan hän halusi valaa nuoriin uskoa omien ideoiden seuraamiseen, itsensä toteuttamiseen ja epäonnistumisista oppimiseen. Hjallis kertoi olevansa myös elävä esimerkki siitä, kuinka huonoillakin kouluarvosanoilla ja monilla epäonnistumisilla silattu tie voi lopulta johtaa ensimmäisen onnistumisen jälkeen toiseen kun saa uskottavuutta ja uskoo itsekin kykyihinsä. 

 

Moskovan leirikoulu 2016

Etu-Töölön lukiolla on ollut Moskovassa ystävyyskoulu nimeltään Veshnyakovskaya Linguistic Gymnazium (nro 1389) jo vuodesta 2007 lähtien. Perinteisesti Tylyläiset ovat vierailleet Moskovassa joulukuussa, ja moskovalaiset ovat tulleet vastavierailulle Helsinkiin huhtikuussa. Alla on vuoden 2016 kolmepäiväiseen leirikouluun osallistuneen opiskelija Anna-Leena Uotilan kirjoittama matkakertomus.

Kerran joulukuun aikaan - visiitti Putinin mestoille

13. joulukuuta 2016 saavuimme junalla opintoryhmämme kanssa Venäjään pääkaupunkiin Moskovaan. Pieni ryhmämme koostui kahdesta Sibelius-lukiolaisesta, kolmesta tylyläisestä, sekä kahdesta opettajasta, yksi kustakin koulusta.

    Juna-asemalta jatkoimme bussikuljetuksella ystävyyskoulullemme, jossa meitä odottamassa olivat koulun englanninopettajat ja meitä oppilaita isännöivät opiskelijat. Koulun rehtori piti kokoustilassa meille hyvin harjoitellun tervetuliaspuheen. Koulussa oli sisään tullessa vartija ja metallinpaljastin. Vessat olivat alkeelliset, lähes kaikista puuttui paperi ja istuinrengas, joistain myös kopin ovi.

    Koululla osallistuimme muutamalle oppitunnille, ja saimme taideopettajan kanssa näpertää oman jouluaiheisen magneetin, johon kukin taitteli paperista kuusen opettajan ohjeiden mukaan. Kielimuurista ei ollut ongelmaa, koska englanninopettajien ollessa muualla ryhmämme venäjää puhuvat opiskelijat Elisa ja Olga olivat apuna meille muille.

Oppituntien jälkeen meille tarjottiin lounasta. Ryhmämme kasvissyöjät oli otettu huomioon hienosti, vegaanisuus sen sijaan oli koulun keittäjätädeille vieras käsite. Onneksi leipää sai kuitenkin, vaikka se ei ollutkaan ihan samanlaista kuin koto-Suomessa.

Isäntäperheet hakivat meidät matkalaukkuinemme kotiinsa, ja saimme hetken levätä sekä tutustua toisiimme. Sen jälkeen teimme englanninopettajan johdolla kiertokävelyn Moskovan tärkeimmille paikoille, kuten Bolshoi-teatterille ja Punaiselle torille. Muitakin paikkoja oli, mutta nimet menivät ohi koska pureva pakkanen kylmetti jalat ja vei ajatukset kauas ympäröivistä nähtävyyksistä.

    Kävimme venäläisten opiskelijoiden kanssa komeasti valaistussa tavaratalossa Punaisen torin edustalla, joka oli komea myös sisältä. Käytävillä oli tasaisin väliajoin pieni joulukuusi, joista jokainen edusti jotain brändiä ja oli koristeltu sen mukaan.

    Paikalliset opiskelijat tarjosivat meille jotain perinteistä ruohojuomaa ja koivujuomaa (Kuvassa ensiksi mainittua).  

Bolshoi-teatteri

Metroasema ja Punainen tori

Toisena päivänä tutustuimme ystävyyskoulun ala-asteeseen, osallistuimme englannin tunneille ja pääsimme kokeilemaan suosittua afterschool-aktiviteettia: ammuntaa ilmakiväärillä. Sisällä oli kuuma. Lopuksi saimme seurata perinteistä “Rainbow of talent”-kilpailua, jossa lapset esittelivät taitojaan tuomareille ja muille opiskelijoille. Rainbow of talent:issa esiintyi monta lahjakasta tanssijaa, laulajaa ja akrobaattia.  

    Koulun jälkeen kävimme mahtipontisessa lelukaupassa, jonka katolta oli hyvät näkymät. Kaupan joulukoristeet tekivät myös vaikutuksen. Illalla kävimme vielä Bolshoi-teatterissa katsomassa “The Stone Guest”-oopperan.

Viimeisenä päivänä teimme kierrosta kaupungissa bussilla suomenkielisen oppaan kanssa. Kävimme avaruusmuseossa ja shoppailemassa. Ennen junalle menoa kävimme syömässä isäntäopiskelijoiden kanssa ravintolassa.

Kotimatkan alkaessa junan vessakin tuntui luksukselta. Kuitenkin, maisemien vaihtuessa Kouvolan kerrostaloihin kaipasin jo Moskovan isoja rakennuksia ja extravagantteja jouluvaloja.

Fysiikan opiskelijoiden ja Säteilyturvakeskuksen yhteistyö radonin mittaamiseksi

Upeaa! Hienoa olla mukana oikeassa kansallisessa Säteilyturvakeskuksen (STUK) projektissa mittaamassa radonaltistusta koulussa. Pääsimme itse rakentamaan mittauspurkit ja asettamaan niitä 9 kpl koulumme alimpaan kerrokseen. STUKin asiantuntija ylitarkastaja Tuukka Turtiainen kävi vielä koulullamme kertomassa oppiainerajat ylittävästi radonista!

Kuva 1. Me! Fy9-kurssilaisia STUK’ssa

Radon on terveydelle vaarallinen alfa-aktiivinen jalokaasu, joka on peräisin maaperästä. Se on yksi Uraani-238 hajoamissarjan tytärytimistä ja sen sopiva puoliintumisaika (3,8d) mahdollistaa sen siirtymisen hengitysilmaan ja pohjavesiin. Lyhytikäiset alfa-ja beeta-aktiiviset hyvinkin säteilymyrkylliset tytärisotoopit Po-218, Pb-214, Bi-214, Po-214 ja Pb-214 saavuttavat säteilytasapainon radonin kanssa n.3 tunnissa. Varsinkin nämä ovat meidän terveydelle erityisen vaarallisia, koska ne kiinteinä tarttuvat kehkoputkiin ja -kudokseen sen lisäksi, että lähettävät vaarallista hiukkassäteilyä!

Kuva 2.Ylitarkastaja Tuukka Turtiainen kertoo Uraani-238 -hajoamissarjasta, jonka yksi
 tytärydin Rn-222 on. Luennolla käytiin läpi myös säteilyn biologisia vaikutuksia. 

Suomen maaperän radonpitoisuus vaihtelee hyvinkin paljon. Asuntojen sisäilmaan radon pääsee rakenteiden välistä ilman paine-erojen takia. Tätä voidaan ehkäistä mm. ns. radonimurilla, joka asennetaan lattian alle, josta se imee ilmassa olevaa radonpitoista ilmaa ohjaten sen putken avulla pois rakennuksesta. Näin radonpitoinen huokosilma ei virtaa asuntoon.

Suomessa kaikissa asunnoissa radonpitoisuuden tulisi olla alle 400 Bq/m3, uusissa alle 200 Bq/m3. Suomessa mitattujen radonpitoisuuksien keskiarvo on 96 Bq/m3, mutta pahimmat mittaukset ovat olleet jopa 30 000 Bq/m3. Näistä kuulimme posterien äärellä ennen radonpurkkien kasaamista.

Kuva 3. Tarkastaja Katja Kojo kertoo radonin esiintymisestä Suomessa ja sen vaaroista.

Radonpitoisuus ja altistusaika vaikuttavat terveysriskeihin. Lasten ja nuorten pitkän kumuloituvan altistusajan takia koulujen radonpitoisuusmittauskampanja on käynnistetty. Tulokset valmistuvat vuoden 2017 aikana. Kuuntele tarkastaja Katja Kojon haastattelu aiheesta (http://areena.yle.fi/1-3740979 kohdasta 6:00-12:00). Säteilyturvakeskuksen nettisivuilla on valtavasti lisätietoa http://www.stuk.fi/aiheet/radon (7.12.2016)

Mittaukset tehdään Rn-purkeilla, jotka asetetaan mittauspaikkaansa n.2kk ajaksi marras-huhtikuun välisenä aikana. Näissä purkeissa on sisällä ohut polykarbonaattifilmi, jonka pinnassa alfahiukkasen reaktio aineen kanssa tapahtuu. Näissä törmäyskohdissa polymeeriverkko katkeaa. Kun tätä kalvoa käsitellään kemiallisesti emäksisessä etanoliliuoksessa sähkön avulla, saadaan nämä heikentyneet kohdat näkyviin. Jälkitiheyden avulla voidaan laskea radonpitoisuus, kun tiedetään altistusaika.

Kuva 4.Purkin osat: pohja, radonfilmi, absorbaattori, kansi sekä kaaviokuva purkin toimintaideasta.

Kuvan keskellä olevasta käsitellystä kalvosta näkee radonin jättämät jäljet. Tämän jälkitiheyden ja mittausajan perusteella voidaan laskea radonpitoisuus. Filmillä 700 alfajälkeä/cm2, mikä vastaa pitoisuutta 770 Bq/m3 eli moninkertaisesti yli ohjearvojen.

Opiskelijat kasasivat purkkeja itse: 9 kpl omalle koululle ja 8 kpl lähetettäviksi hämeen-linnalaislukioon. Lopuksi purkit suljettiin pussiin kuljetuksen ajaksi. Ilmatiiviillä saumalla estettiin ilman vaihtuminen purkissa ennen mittaus-pistettä. Opiskelijat vastailivat myös kysymyksiin, mitä olivat vierailulla oppineet. Ryhmäläiset myös kirjoittivat terveiset Hämeenlinnaan!

Koululla löydettiin yhdeksän hyvää sijoituspaikka mittauspurkeille alakerroksesta, noin metrin korkeudelta lattiasta huoneista, joissa oikeasti oleskellaan mm. opettajien ja opojen sekä terveydenhoitajan ja vahtimestarin työtilat, luokka- ja kahvihuoneet. Myös ala-aulasta opiskelijoiden tilasta keksittiin oiva paikka. Nyt vaan odottelemaan tammikuuta ja purkkien palauttamista STUKiin analysoitavaksi! 

Purkit keräyspaikoillaan seuraavat pari kuukautta.

International Business -kurssimme osallistui konferenssiin Tallinnassa

Etu-Töölön lukion YR9 International Business kurssin opiskelijat olivat tänä vuonna ensimmäisellä ulkomaan matkallaan Virossa.

Kurssiin kuuluu kaikkiaan viisi kansainvälistä tapahtumaa, joista yksi on Helsingissä, kaksi Tallinnassa, yksi Riikassa ja yksi Tukholmassa. Tapahtumien välillä opiskelijat tapaavat toisiaan sosiaalisen median kautta. Kurssi on osa Central Baltic Enterprise without Borders-hanketta.

Kurssilla opiskelijat muodostavat kansainvälisen yrityksen, jolla on toimintaa vähintään kahdessa maassa. Näin opiskelijat kansainvälistyvät, ja oppivat lisää naapurimaiden toimintakulttuureista ja bisnesajattelusta.

Päivät ovat täynnä toimintaa. Konferenssit koostuvat niin asiantuntijaluennoista, ryhmätehtävistä kuin yhteisistä illanvietoistakin. Katso video, kuinka kaksi ensimmäistä konferenssipäiväämme sujuivat Tallinnassa.