Det goda livet och framtiden på kurs 2 i B-svenska

 

På kurs 2 i B-svenska är temat människans vardag.  Texterna och temaordlistorna handlar om släkt och familj, utseende och egenskaper, kläder och boende.  Deltagarna i grupperna BB2.6 och BB2.7 har själva fått välja på vilket sätt de studerar fenomenen det goda livet och framtiden.  Den stora majoriteten har velat skriva texter om dessa fenomen.   Bara några har gjort videor eller reklamkampanjer.

 

 I arbetet om det goda livet har studerandena presenterat antingen en verklig eller fiktiv person med tyngdpunkten på vad denna person gör för att leva ett gott och balanserat liv.  Kravet har varit att skribenterna tar upp teman släkt och familj samt andra mänskliga relationer, fysiskt och/eller psykiskt välmående och trivsamt boende i sina arbeten.  Texterna eller andra arbetena har studerandena gjort två och två ihop. 

 

I det andra omfattande projektet har deltagarna koncentrerat sig på boende i framtiden.  I texterna har behandlats t.ex. hur människorna kommer att bo i framtiden i Norden.  Några skribenter har beskrivit sin framtida drömbostad.

 

Denna period då alla i vårt gymnasium har studerat med de ämnesövergripande fenomenen har fört med sig nya arbetsmetoder, självständigt arbete och framför allt omväxling jämfört med de ”vanliga” kurserna.

Lägerskola i Stockhom Vol. 2

Lägerskola i Stockhom Vol. 2

A-ruotsin kulttuurikurssi totetui myös joulun alla 2015!

3 päivää Tukholmassa . Tultiin jo joulukuun alussa, mutta vieläkin tekee mieli fiilistellä. Parasta seuraa ja hauskoja tehtäviä ja videoita suljetussa Facebook-ryhmässä. Huippureissu! Suloinen abityttö kehui parhaaksi tavaksi oppia kieltä!

Kuvia ja tunnelmia vierailukohteista:

1. Iki-ihanat abit Gamla stanissa. Kattokaa nyt! Eikö olekin suloisia?
2. Vasastanissa syömässä ruotsalaista husmanskostia! Lähtisin milloin vaan uudelleen näiden kanssa reissuun!
3. Tytöt leikkivät kurugömmaa. Arvaa ketkä?
4. Ett måste oli testata, millaista pikaruokaa Ruotsilla on tarjota! Hiukka hyvää! Mums!
5. Moderna museetissa: Dali, Picasso, Monet ja monet muut nähty!
6. Ihanan Inkerin löytämä Svampen! Spontaania maantuntemusharrastamista!
7. Melina ja Salla: Lika som bär, sötnosar!
8. Veera B. Aivan huippuseuraa!

BA6 Vi skrev dikter! Kirjoitimme runoja!

BA6 är en kulturkurs. Kollegan i engelska Päivi Kuusivaara  tipsade mig ett skojigt sätt att lära sig skriva dikter. LÄS VIDARE FÖR ATT SE ATT DET FAKTISKT LYCKADES:) Vi hade läst och pluggat om de svenska klassikerna Carl Bellman, August Strindberg och Anders Zorn. Titta vad mina studerande gjorde. De hade bara 7 minuter på sig. Fint, otrogligt skickligt skrivna, eller hur?:)
Mvh, Katja:)

L:

Strindberg
dramatiker
ställningstagande, underhållande
djärvt mot strömmen
blir osams
som person
var Strindberg intensiv
prosa

O:

Strindberg
underhållande, ställningstagande
förnyar, förklarar, blir osams
som man ständigt refererar till
en dramatiker

S:

Alla hans verk är stora
dom kommer vi aldrig att förlora
sångerna är lite grova
i alla fall berättar dom inte om en hora
Dom berättar om Gubben Noak!
Ja, det är faktiskt Bellmans gjorda!

J:

Strindberg
intensiv, underhållande
upptäcka, ta någons part, betrakta
som rtycker om katter
kvinnohatare

L:

Bellman
nationalskald
religiös, aristokratisk
prisas för
tonsätter, genomför
som han ofta prisas för
den förstfödde

A:

Strindberg
intensiv och irriterande
skriver, skrev, skrivit
som är hans noveller
geni

J:

Hans målningar
var imponerande och särskilda
såsom hans liv.
Han målade ett landskap
som han aldrig ställde ut
Han var konstnär
en av sitt eget liv.

A:

Strindberg
ställningstagande
mot strömmen
sådan var Strindberg där.
Klassiker
medryckande
sådan är Strindberg här.

Ruotsin BB5

Ruotsin BB5 –kurssissa teemoina olivat mm. asuminen maalla ja kaupungissa, media, mainonta ja kestävä kehitys. Arvioinnin tapoina olivat portfoliotyöskentely, sanastokokeet tai muut sanastotuotokset sekä kielioppikokeet.

Tässä opiskelijoiden kommentteja kursseista:

”Kurssilla käsiteltiin 5.jakson ilmiöt kappaleiden teemojen ja tehtävien avulla.  Vaikuttaminen tuli kestävän kehityksen ja vaali tehtävien kautta käsiteltyä. Tutkimalla ruotsalaista mediaa ja heidän tapojaan ilmeni erilaisuus ja kansainvälisyys. ”

”Ruotsin opiskelu 5. Jaksossa oli erilaista, mutta hyvällä tavalla. Tunneilla käytettiin koneita niin testejä kun tehtäviä tehdessä. Kurssilla ei koko ajan tarvinnut istua luokassa ja kuunnella kun opettaja höpöttää vaan opiskelijat saivat itse opetella asioita erilaisten portfoliotehtävien avulla. Portfoliotehtävien avulla oppi nopeasti ja helposti kurssiin liittyvää sanastoa! Tunneilla olo ei tuntunut niin kauhean raskaalta vaikka oli kyseessä tuplatunteja...”

Esimerkkejä tuotoksista:

Hållbar Utveckling - Joni & Max

Vad är det?

• Beaktande av naturresurser
• Reduktion av fossila bränslen
• Användningen av förnybara bränslen

Hur kan du påverka den?

• Föredra närmat och inhemska produkter
• Åka fot eller cykla
• Stänga elektriska apparater
• Köpa inte fåfängligheter

Internationella aspekter

• Levnadsstandarden förbättras
• Billig arbetskraft minskar
• Många kan få elektricitet, t. ex i utvecklingsländer
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  BB2-kurssissa työtavat olivat samankaltaiset kuin BB5-kurssissa.  Opiskelijoiden näkemys:
  
  
  
  
  Ilmiöt tulivat esiin paljon 5. jaksossa. Tekeminen oli vapaampaa ja luovempaa. Erilaisuus tuli esiin siten, että kaikilla on oikeus olla oma itsensä ja juuri sellainen kuin itse haluaa. Erilaisuus hyväksytään. Tylyssä huomasimme, että vaikuttaminen näkyy opiskelussa. Teimme monissa aineissa erilaisia julisteita ja keskustelimme asioista. Sitä usein unohtaa, kuinka tärkeitä me yksilöimmä olemme ja se, että meilläkin on mahdollisuus tehdä asioiden eteen jotain. Tämä on opiskelun avain ja siitä piätisi muistuttaa useammin, kuin vain 5. jaksossa. Koska opiskelemme ruotsinkieltä, nousee samalla kansainvälisyys koska puhumme sekä ruotsia että suomea. Pystymme myös itse vaikuttamaan omiin arvosanoihimme. Muistakaa siis arvostaa muita ja itseänne ja jättäkää jälkenne maailmaan.
  Iina & Olivia

BB2

Studerandena på kurserna BB2.5 och BB2.6. lärde sig ord om kläder genom att studera H&M-katalogen. De valde några kläder och beskrev dem med hjälp av olika adjektiv.