Vierailu Helsingin yliopiston kiihdytinlaboratorioon

Menimme vierailulle koko Fy7 ryhmän kanssa Helsingin yliopiston kiihdytinlaboratorioon tiistaina 12.5.2015 klo 13-16. Vierailu sopi hyvin 5. jakson kansainvälisyysilmiöön, sillä viime vuosina olemme saaneet kuulla Cernin, Euroopan hiukkastutkimuskeskuksen (Conseil Européen pour la Recherche Nucléaire) uutisia Higgsin hiukkasen löytymisestä. 

Ennen vierailua Fy7-kurssilla oltiin käsitelty sähkö- ja magneettikenttien avulla toteutettujen hiukkaskiihdyttimien toimintaperiaate. Tämän raportin kirjoittajat perehtyivät erilaisiin maailmalla oleviin kiihdyttimiin sekä tekivät siitä esityksen muille kurssilaisille. Hiukkaskiihdyttimiä löytyy yllättävistäkin paikoista, kuten kuvaputkitelevisioista ja sairaaloiden röntgenputkista, vaikka yleisesti mieleemme tuleekin suuret kansainväliset kiihdyttimet, kuten maailman suurimmat hiukkasten liike-energiat tuottava LHC (large hadron collider) Cernissä.

Kumpulassa, van der Graaf-tyyyppiselle kiihdyttimelle saavuttaessa, ensimmäiseksi paikan päällä meistä jokaisen piti kirjoittaa nimensä vieraskirjaan, jonka jälkeen lähdimme kierrokselle.  

Vierailun aikana meille esiteltiin erilaisia hiukkaskiihdyttimiä. Hiukkaskiihdyttimet ovat laitteita, jotka sähkökentän avulla kiihdyttävät ja magneettikentän avulla suuntaavat sähköisesti varautuneita hiukkasia. 

Ensimmäiseksi meille esiteltiin kyseisen kiihdyttimen yläosa.

Siitä meille kerrottiin mm. mistä kohtaa Cs-atomista otetut varatut hiukkaset menevät kiihdyttimen sisään ja millainen tyhjiöputki siinä on.

Tämän jälkeen maan alla meille esiteltiin saman van der Graaf -tandemkiihdyttimen keskiosa.

Maksimienergiaan saavutettuaan hiukkaset ohjattiin kohtiohallissa oikeaan tutkimushaaraan, joita kaikkiaan oli neljä, ellei jopa viisi erilaista. Radiohiili-iänmäärityksessä päästään ko. menetelmällä määrittämään näytteen ikä siihen sitoutuneen ¹⁴C:sta avulla. Muissa haaroissa päästiin mm. alkuaineanalyysin pariin sekä avaruusolojen simulointiin käytännössä. Yliopistolla tehtyä teoreettiset, laskennalliset tulokset tulee pystyä verifioimaan myös kokeellisesti.  

Tämän jälkeen menimme katsomaan toista hiukkaskiihdytintä. Tämä kiihdytin oli pallomainen, yksinkertaisempi ja halvempi kuin suurempi kiihdytin. Kuka vaan voi ostaa tällaisen kiihdyttimen. Kiihdyttimessä ei lukenut missään mitään tietoja valmistajasta tai muista asioista - melko salamyhkäistä. Tällä kiihdyttimellä ei tuotettu niin suurienergisiä hiukkasia kuin tuolla isolla, vaan tarkoitus oli tuottaa suuri hiukkasvirta esim. puolijohteiden pommittamiseen = puolijohteiden seostaminen p/n-tyyppisiksi.

Ennen vierailun loppumista kävimme vielä tutustumassa Helsingin Yliopiston fysiikan laitokseen. http://www.physics.helsinki.fi/

Siellä meille esiteltiin paikkoja sekä kerrottiin yleisesti fysiikan laitoksesta ja sen kansainvälisyydestä. '

Piipahdimme suuressa tiedekirjastossa ja kurkkasimme “olohuoneeseen”, jossa opiskelijat saivat viettää vapaa-aikaansa kurssitoveriensa kanssa. F2k-laboratoriossa näimme fysiikan laitosta ja yliopisto-opiskelua esittelevän videon, jossa avattiin yliopisto-opintojen monisäikeisyyttä ja yksilöllisyyttä ja kannustettiin monipuolisuuteen ja avarakatseisuuteen sekä kansainvälisyyteen. Saimme myös esittää kysymyksiä, jos joku jäi kaivertamaan. Meille selvisi myös, että Fy8 - aine ja säteily - kurssilla tulisimme uudestaan fysiikan laitokselle, mutta sillä kertaa tekemään fysikaalisia kokeita hieman “hienompaan” ympäristöön. Odotamme sitä innolla! 

Kirjoittajat Fy7-kurssin opiskelijat Heidi, Jake, Namra ja Oona

”Sen täytyy olla kemiaa – Erilaista kemiaa”

 

 ”Sen täytyy olla kemiaa – Erilaista kemiaa”

 

 

Ilmiöpohjaisen jakson ilmiö ”Erilaisuus” toteutui erilaisella tavalla kemian  4. kurssin opiskelijoiden käsissä. Opiskelijat järjestivät Erilaista kemiaa -tapahtuman kevätkauden huipennukseksi pienille ihmisille. Opiskelijat suunnittelivat tapahtuman demonstraatiot ja kokeelliset työt työpajoiksi yhdessä opettajan johdolla. Kemian opiskelijat toimivat pienten oppaina ja antoivat heille mahdollisuuden itsekin osallistua turvallisesti kemian kiehtoviin, elämyksellisiin kokeiluihin. Työpajoihin ja kilpailuun osallistuneet urheat pienet tieteen tekijät palkittiin ja heille jaettiin sertifikaatit osallistumisesta. 

 

 

 

 

Erilaista ja vaikuttavaa kirjallisuushistoriaa

Äidinkielen viitoskurssilla käsitellään tyyliä, tyylilajeja ja tyylikausia. Kurssilla luetaan kaksi kokonaisteosta ja kirjoitetaan monipuolisesti erilaisia tekstejä.

Yksi koulumme viitoskursseista sai hienon mahdollisuuden lukea Elina Hirvosen uutuuskirjan Kun aika loppuu ennakkopainoksena ja tavata kirjailijan ja keskustella kirjan herättämistä ajatuksista ja kysellä kirjailijuudesta ja kirjoittamisesta.  Tapaamisen jälkeen kirjaa, sen herättämiä ajatuksia ja kirjan teemoja pohdittiin vielä kirjallisuusesseen verran.

Toinen kurssille valittu kaunokirjallinen teos oli William Shakespearen Romeo ja Julia. Tästä klassikosta katsottiin myös Baz Luhrmannin ohjaama elokuvaversio. Erilaista näkökulmaa klassikkoon saatiin myös tekemällä hahmoille omia Fakebook-profiileja, joista alla linkit muutamiin:

Romeo
Julia
Mercutio
Imettäjä

Kirjallisuuden aikakausiin tutustuttiin ensiksi ryhmätöiden ja niistä syntyneiden alustusten kautta. Eräs loppukevään perjantainen lämmin iltapäivä toi mahdollisuuden matkustaa ajassa menneisyyteen. Juuri sinä iltapäivänä aikakone vei haluttuun aikakauteen ja aikakauden kirjailijan ruumiiseen. Sattuipa aikamatkalla vielä niin hyvä tuuri, että aikakauden kirjailija oli juuri kirjoittamassa päiväkirjaa. Syntyi hienoja päiväkirjansivuja, jossa Homerokset, Dantet, Shakespearet, Austenin ja Tolstoit kertoivat tuntojaan aikakauden tyylin sopivasti sen ajan tapahtumista, kirjailijoista, kirjallisuudesta ja omasta tuotannostaan.

Ruotsin BB5

Ruotsin BB5 –kurssissa teemoina olivat mm. asuminen maalla ja kaupungissa, media, mainonta ja kestävä kehitys. Arvioinnin tapoina olivat portfoliotyöskentely, sanastokokeet tai muut sanastotuotokset sekä kielioppikokeet.

Tässä opiskelijoiden kommentteja kursseista:

”Kurssilla käsiteltiin 5.jakson ilmiöt kappaleiden teemojen ja tehtävien avulla.  Vaikuttaminen tuli kestävän kehityksen ja vaali tehtävien kautta käsiteltyä. Tutkimalla ruotsalaista mediaa ja heidän tapojaan ilmeni erilaisuus ja kansainvälisyys. ”

”Ruotsin opiskelu 5. Jaksossa oli erilaista, mutta hyvällä tavalla. Tunneilla käytettiin koneita niin testejä kun tehtäviä tehdessä. Kurssilla ei koko ajan tarvinnut istua luokassa ja kuunnella kun opettaja höpöttää vaan opiskelijat saivat itse opetella asioita erilaisten portfoliotehtävien avulla. Portfoliotehtävien avulla oppi nopeasti ja helposti kurssiin liittyvää sanastoa! Tunneilla olo ei tuntunut niin kauhean raskaalta vaikka oli kyseessä tuplatunteja...”

Esimerkkejä tuotoksista:

Hållbar Utveckling - Joni & Max

Vad är det?

• Beaktande av naturresurser
• Reduktion av fossila bränslen
• Användningen av förnybara bränslen

Hur kan du påverka den?

• Föredra närmat och inhemska produkter
• Åka fot eller cykla
• Stänga elektriska apparater
• Köpa inte fåfängligheter

Internationella aspekter

• Levnadsstandarden förbättras
• Billig arbetskraft minskar
• Många kan få elektricitet, t. ex i utvecklingsländer
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  BB2-kurssissa työtavat olivat samankaltaiset kuin BB5-kurssissa.  Opiskelijoiden näkemys:
  
  
  
  
  Ilmiöt tulivat esiin paljon 5. jaksossa. Tekeminen oli vapaampaa ja luovempaa. Erilaisuus tuli esiin siten, että kaikilla on oikeus olla oma itsensä ja juuri sellainen kuin itse haluaa. Erilaisuus hyväksytään. Tylyssä huomasimme, että vaikuttaminen näkyy opiskelussa. Teimme monissa aineissa erilaisia julisteita ja keskustelimme asioista. Sitä usein unohtaa, kuinka tärkeitä me yksilöimmä olemme ja se, että meilläkin on mahdollisuus tehdä asioiden eteen jotain. Tämä on opiskelun avain ja siitä piätisi muistuttaa useammin, kuin vain 5. jaksossa. Koska opiskelemme ruotsinkieltä, nousee samalla kansainvälisyys koska puhumme sekä ruotsia että suomea. Pystymme myös itse vaikuttamaan omiin arvosanoihimme. Muistakaa siis arvostaa muita ja itseänne ja jättäkää jälkenne maailmaan.
  Iina & Olivia

Teemu ja Hanna-Maria innoittavat!

Teemu Selänne, Hanna-Maria Seppälä, isä, äiti, valmentaja ja kaverit ovat olleet vaikuttamassa siihen, että tosi monella tylyläisellä on jokin säännöllinen liikuntaharrastus ja monella niitä on lisäksi useita. Koripallo, salibandy, jalkapallo, jääkiekko, yleisurheilu, kuntosalityöskentely, tanssi ja cheerleading taitavat olla kärjessä. Tylyssä opiskelee siis liikunnallista väkeä ja myös kilpa-urheilijoita, joiden nousujohteista uraa on kiinnostava seurata. Esimerkiksi muodostelmaluistelussa ja Savate-nyrkkeilyssä menestyneitä liikkuu Tylyn käytävillä :)

Paitsi urheilijaidoleita olemme pohtineet myös erilaisten liikunnallisten ponnistusten vaikutusta tylyläiseen. Sekä henkilökohtaisella että yleisellä tasolla. Ja sitten on tehty erilaisia ominaisuuksia kehittäviä harjoitteita pääsääntöisesti liikkumalla ulkona raikkaassa kevätsäässä. Rentoutuminen ja leikillisyys, esteettinen liikuntaympäristö Väinämöisen kentällä ja mukava porukka ovat olleet liikuntakurssien parasta antia! Ja mikä vaikutus niillä onkaan!

Ensi-illan jälkeiset tunnelmat - sekä mietteitä kurssista

Tylyn tämän vuoden musikaali on nimeltään Maailma, jossa elät. Se on luonteeltaan hieman vakavampi kuin edellisvuosien musikaalit, mutta sitäkin vaikuttavampi! Teemana ovat yhteiskunnan epäkohdat ja se, kuinka jokainen voi parantaa tätä maailmaa. 

Tarina alkaa tavalliselta bilsantunnilta. Jari-ope jakaa oppilaat ryhmiin ja antaa kullekin ryhmälle oman aiheen. Näitä ovat ekoteema, ihmisoikeudet, köyhyys sekä sota ja rauhanaate. Ryhmät alkavat tutkia aiheitaan kiivasta keskustelua käyden. Aluksi oppilaiden välillä on erimielisyyksiä, mutta lopulta jokainen puhaltaa yhteen hiileen ja miettii, miten voisi itse parantaa yhteiskuntaa. Jos haluat lisätietoja, tule katsomaan Maailma, jossa elät! 

Musikaalin tekeminen on raskasta, mutta todella hauskaa! Meillä on hyvä yhteishenki ja kaikki tukevat toisiaan. Äikkä12 – draamaryhmän kanssa aloitamme harjoitukset aina hauskoilla lämmittelyleikeillä. Ne auttavat heittäytymään omaan roolihahmoon ja teatterin maailmaan. Draama- ja musaryhmä harjoittelevat erikseen, mutta kokoonnumme välillä yhdessä ja vedämme ohjelman läpi molempien ryhmien osalta. Toisinaan harjoitukset kestävät pitkään, kerran olimme koululla kuuteen asti. Silti jokainen jaksoi vetää täysillä loppuun asti. - Maisa B.

Pe 29.5.2015 klo 12.00 viimeinen esitys. Katso traileri alta!

                                        Musikaalitraileri by Miia S. ja Kristofer I.

Maailma jossa elät musikaalin ensi-ilta on nyt ohi, ja olo on huojentunut sekä helpottunut. Me tehtiin se!

En vieläkään oikein voi uskoa, että monien viikkojen uurastuksen jälkeen ensi-ilta vihdoin koitti. Tähän meidän ’’matkaan’’ on kuulunut paljon turhautuneisuutta, naurua sekä kiirettä. Ja nyt kun oikein alkaa muistelemaan mistä tämä kaikki alkoi, niin ei voi olla kuin tyytyväinen siihen mikä on lopputulos. Pakko kyllä myöntää, että alussa olimme aika skeptisiä koko projektin suhteen, ja monesti teki mieli heittää hanskat tiskiin. Loppujen lopuksi saimmekin esityksen kasaan, ja lopputulokseen olen todella tyytyväinen.

   

Jos minulta nyt kysyttäisiin, mikä on ollut tässä musikaalikurssissa parasta, niin vastaus olisi, että ehdottomasti koko meidän upea porukka: ilmaisutaidon – ja musanryhmä, opettajat Suvi, Sanna sekä Jari ja kaikki muut jotka projektiimme osallistuivat. Jokainen antoi kaikkensa harjoituksissa ja esityksessä.  

Minusta oli myös kivaa, että jokainen uskalsi jakaa omia ideoitaan esitystä varten, sillä esityksestä tuli meidän näköisemme. Tämän ryhmän kanssa on ollut mielettömän upea tehdä töitä. Kiitos!

Tästä on mukava jatkaa seuraavaan ja viimeiseen esitykseen perjantaina.  – Miia S.

Yrittäjyysleirillä taas kova taso

Etu-Töölön lukiossa järjestetään keväisin yrittäjyysleiri. Kurssi on todella suosittu, minkä vuoksi opiskelijat joutuvat hakemaan paikkaa kurssilla kirjallisesti. Suosioon voi olla monta syytä, mutta ainakin palautteen mukaan parhaita juttuja leirillä ovat itsensä toteuttaminen, yhdessä tekeminen ja asioiden aikaansaaminen rennossa ilmapiirissä.

Kurssilaiset perustavat leirillä kuvitteellisen yrityksen, jonka puitteissa suoritetaan erilaisia tehtäviä. Näin tulevat läpikäydyksi yrityksen perustamisen eri vaiheet ja siihen liittyvät haasteet. Mikäli aihe kiinnostaa enemmän, voi opiskelija kartuttaa taitojaan myös koulun Vuosi yrittäjänä-kurssilla sekä muilla koulumme yrittäjyyskursseilla, joita on tarjolla peräti kahdeksan.

Kiitos kaikille leiriläisille ja mahtaville leiritutoreille! Olitte aivan fantsuja!

Kuvia leiriltä: